四是以高水平实践基地建设为抓手，推动实践育人。加强校内外实践教育基地建设，着力建设实验中心，创新实验模式，推广虚拟仿真实验教学；与国内外有关高校和研究机构，建立实践教学协作机制，创设优质实践平台，共建共享实习基地，强化实践能力训练；建立社会调查基地、田野调查等类型实践基地，开设社会实践类课程，实现课堂教学与基地调查融合的教学模式，提高教学与社会需求的融合度，构建课内外紧密结合的实践育人体系，解决了提升学生动手能力和社会适应性问题。

五是通过校园文化品牌建设，推动文化育人。在本科生中推行“阅读计划”，培养学生专业精神和人文素养；挖掘馆库资源，培养校史荣誉和文化认同；塑造社团文化，打造系列品牌讲座，培植具有百年云大气质、现代大学精神的校园文化，构建具有边疆大学特色的文化育人体系，解决了课堂内外有效联动育人问题。

“四个育人”理念实施以来，取得了可喜的成绩，边疆区域一流人才培养的政治方向得到有力保障，有力推动了校内外优质教育资源的共融共享，有力实现了前沿科研成果向教学资源转换，有力支撑了学生创新实践能力的提升，有效提升了学生精神境界。（中国日报云南记者站）